FICHA BIBLIÓGRAFICA
AUTOR: Consuelo Armijo
ILUSTRADOR: Ángel Esteban
TITULO: Los Batautos
EDITORIAL: SM. Colección
Barco de Vapor
PRIMERA EDICIÓN 1991
IDIOMA ORIGINAL: Español
EDAD: 7-8 años
FORMATO
MANEJABILIDAD: Formato libro de bolsillo, tapas duras,
poco peso. Muy manejable. Grosor medio (150 páginas). A priori bastante largo
para las edades propuestas.
ILUSTRACIONES: Una cada 14-16 páginas.
No demasiado recargado. Sirven para plasmar algún hecho concreto de cada
capítulo, pero el seguimiento del libro ha de hacerse casi exclusivamente
mediante la lectura. Este punto podría contradecirse con la edad propuesta
(primeros lectores).
LETRA: Cuerpo 14-16 y con espacio
interlineal importante. Adecuado para las edades de referencia. (Hablamos de la
colección Barco de Vapor de SM, que suele cuidar muchísimo estos aspectos)
CONTENIDO
TEMA: La vida cotidiana en sociedad. Una sociedad
imaginaria, en este caso. Como segundo tema principal, podemos hablar de la
amistad, Como temas secundarios, el humor o el cuidado y respeto de la
naturaleza.
Narrativa que mejor asimilan: Cuentos que le permiten entender y superar sus miedos y que le presentan la fantasía de modo verosímil, enriqueciendo su mundo interior.
Temas : Cuentos de hadas, clásicos europeos, fantasía e historias de animales domésticos que hablan, cuentos maravillosos, máquinas personificadas, ambiente familiar (hogar, escuela, amigos, juego...) y humor.
Evitar siempre Todo tipo de reflexiones que el niño no suele entender. Crueldad de hechos o personajes. El terror que amedrenta a los niños. El sentimentalismo: el niño es sensible, no sentimental. La metáfora pura: el niño puede comprender una comparación, pero no una metáfora.” (Ninguno de estos puntos está incluido en el libro)
http://sol-e.com/motor.php?id_seccion=7&subsec=81&separata=2&ideaok=24
Temas
perfectos para las edades propuestas. Cito textualmente de una página de
educación y dejo el enlace correspondiente:
“6-8 años Etapa de desarrollo cognoscitivo y sus características (…)Tiene una rica imaginación
que le ayuda a entender lo real. Ha desarrollado el concepto básico de la
narración (…)Narrativa que mejor asimilan: Cuentos que le permiten entender y superar sus miedos y que le presentan la fantasía de modo verosímil, enriqueciendo su mundo interior.
Temas : Cuentos de hadas, clásicos europeos, fantasía e historias de animales domésticos que hablan, cuentos maravillosos, máquinas personificadas, ambiente familiar (hogar, escuela, amigos, juego...) y humor.
Evitar siempre Todo tipo de reflexiones que el niño no suele entender. Crueldad de hechos o personajes. El terror que amedrenta a los niños. El sentimentalismo: el niño es sensible, no sentimental. La metáfora pura: el niño puede comprender una comparación, pero no una metáfora.” (Ninguno de estos puntos está incluido en el libro)
http://sol-e.com/motor.php?id_seccion=7&subsec=81&separata=2&ideaok=24
ARGUMENTO Y RESUMEN: Los
batautos son seres imaginarios, de color verde, que viven en un bosque formando
una sociedad ideal. A lo largo del libro viven diferentes situaciones y
aventuras. Cada capitulo es prácticamente independiente del anterior. Todos
tienen un final feliz que suele venir provocado por un trabajo colaborativo,
unos miedos vencidos o la simple bondad de los personajes.
ESTRUCTURA: Siendo un libro muy largo
para la edad recomendada, la estructura facilita mucho la comprensión para
dichas edades. 16 capítulos, cada uno de ellos con un esquema sencillo del tipo
planteamiento-nudo-desenlace.
PROTAGONISTAS:
-Buu
Y Peluso: Dos batautos muy amigos. Los dos principales. De carácter noble e
infantil. Aparecen en todos los capítulos y suelen presentar pequeños problemas
típicos de la edad recomendada: Miedo a monstruos y superación de esos miedos
(capitulo ¡Un ogro!), autoestima y vida en sociedad (durante todo el libro) o
hechos cotidianos como juegos o fiestas.(“Gusi juega a la pelota” “Feliz
cumpleaños”)
PERSONAJES SECUNDARIOS
-Erito:
En la línea de los anteriores, pero con mucho peor carácter. Siempre
malhumorado, pero de gran corazón
-Don
Ron: El Batauto un poco más loco, se siente, y de hecho se erige, en el rey de
ellos.
-Gusi:
De características similares a Buu y Peluso. Es el que menos aparece en la
historia.
Es
muy sencillo que los niños se identifiquen con Buu y Peluso y que identifiquen
a los demás con personas de su entorno.
Las
páginas consultadas para este apartado:
VALORES: Lo primero, dejar claro que el
libro huye de cualquier tipo de “moraleja” explícita. Todos los valores pueden
verse reflejados en cierta forma en los personajes y en sus aventuras, pero
nada más. Enumeramos algunos:
-La
correcta convivencia de todos los batautos, con alegría y positivismo diario
nos hablan de un valor tan importante como la convivencia.
-La
importancia de la amistad,
reflejada entre los dos batautos principales, que se cuidan y protegen en todas
las historias del cuento.
-La
superación personal y el vencimiento de los propios temores (Reflejado
especialmente en el capítulo ¡Un ogro!)
-El
respeto a la naturaleza, representado durante todo el libro por todos
los batautos, que conviven en un bosque, lo respetan, juegan con sus flores, lo
aman…
USO DEL LENGUAJE: Oraciones simples, no
se abusa en ningún momento de las subordinadas. Lenguaje claro y entendible
para las edades de referencia. Si aparecen palabras más complejas, son siempre
dentro de un contexto que el niño dominará sin problemas, de modo que la
ampliación de vocabulario puede ser amena y no entorpecer la fluidez en la
lectura.
El
estilo narrativo es muy ligero y agradable, y las descripciones claras y
concisas.
Después
del primer capítulo, y sin necesidad de ralentizar la narración, ya “sentimos”
conocer perfectamente a Buu y a Peluso, un ejemplo claro de la agilidad
narrativa de Consuelo Armijo.
La
función poética aparece durante todo el libro, basta leer el primer capítulo,
dedicado a describir los batautos:
“Los batautos son unos seres verdes,
con orejas al principio de la cabeza
y
pies al final del cuerpo.
Viven, viven…
Bueno, seguro, seguro no sé dónde viven.
Quizá en mitad
de una de esas selvas americanas
que todavía no han sido exploradas,
o quizá en algún desierto de África
También es posible que haya batautos
en el planeta Marte, o en Júpiter,
o quizá debajo de vuestra cama
(mirad por si acaso)
Pero lo mejor y lo más seguro que podeis
hacer
Si queréis conocer a los batautos
es leer este libro
Está lleno de batautos. ¡Os lo digo yo!
CONCLUSIONES
Personalmente me ha gustado el libro.
Los batautos desprenden cierta magia y humor que me han “sacado” varias
sonrisas durante su lectura.
Después de todo el análisis anterior, creo que
solo un par de puntos podrían oponerse a su utilización en la edad recomendada:
El primero, la casi ausencia de ilustraciones,
pero creo que este punto se debe, entre otras cosas, a que la edición que se
encuentra en mi poder es una de las primeras. De hecho, investigando por
internet he visto otras portadas, y cambia incluso el ilustrador.
El
segundo, la extensión del libro, pero este punto lo solucionamos en la
propuesta didáctica que expongo a continuación.
PROPUESTA
DIDÁCTICA.
“Los Batautos” es un libro que
utilizaría sin duda en mi época docente. Conociendo el nivel lector de mi
clase, y en condiciones normales, intentaría su lectura en segundo de primaria.
En caso de un curso con nivel muy bajo, en tercero.
Mi
idea, para paliar el tedio de forzarles a una lectura tan larga, y gracias a la
independencia argumental de todos los capítulos, sería intentar la lectura de
un capítulo semanal, y dedicar un espacio de tiempo (también semanalmente) para charlar/debatir el citado capítulo (solventamos
el problema de la extensión). Como el libro tiene dieciséis, ocuparíamos
prácticamente un trimestre.
Como
ya expliqué antes, creo que “Los Batautos” fomenta el desarrollo de la
imaginación, ayuda en el desarrollo de buenos valores y, ante todo, hace que el
alumno pueda disfrutar de la lectura.
Perfecto.
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